| relationer | ildsjæle | appreciative inquiry | idiografisk | for-forståelse | samarbejdslæring | tematisere | ||||||||
| kompatible | kerneværdier | konceptudvikling | synergieffekter | basis | italesætte | kontekstualisering | ||||||||
| gruppeproces | bilateral | innovativ | kreativ agent | divergerende stadier | netværke | synliggørelse | ||||||||
| delelementer | forandringsagent | perspektiv | gruppedynamik | referenceramme | implementere | meningsrum | ||||||||
| udviklende praksisfællesskab | virtualisering | bløde værdier | værdigrundlag | passioneret | få forståelse for | facilitere | ||||||||
| nøglepersoner | forventningsafstemning | brugerdrevet innovation | undersøgelsesfase | analyse af læringsmiljøer | anerkendende ledelse | summativ evaluering | ||||||||
| værdibaseret ledelse | gruppeproces | nomotetisk | kriterier | visualisering | nøglepersoner | konceptudvikling | ||||||||
| formidling | appreciative inquiry | samarbejdslæring | kernekompetencer | italesætte | brugerdrevet innovation | horisont | ||||||||
| synliggørelse | kompatible | projektære | kulturel integration | forståelse | initiativ | koordinere | ||||||||
| social innovation | kreativt potentiale | refleksionsrum | ildsjæle | rummelighed | iværksættelse | inspiration | ||||||||
| klare indikatorer | anerkendende tilgang | eklektisk | få forståelse for | strukturel | virtuel leder | kreativ agent | ||||||||
| delelementer | latente handlingsmønstre | dynamisk strategi | feedback | bløde værdier | basis | implementere | ||||||||
| visioner | evaluering | aktivt valg | infrastruktur | inklusionsevne | kontekst | social innovation | ||||||||
| rummelighed | social kapital | kommunikativ | milepæle | workshop | undersøgelsesfase | nomotetisk | ||||||||
| kernekompetencer | facilitere | omstillingsparat | kerneværdier | divergerende stadier | synliggørelse | netværk | ||||||||
| ressourcestærke | dynamisk organisering | ildsjæle | scenarie | holistisk | innovativ | udviklende praksisfællesskab | ||||||||
| innovative processer | feedback | asymmetrisk social arv | få forståelse for | human acceptskabelse | reorganisering | kulturel integration | ||||||||
| kompetenceafklaring | analyse af læringsmiljøer | forventningsafstemning | synergi | idiografisk | socialt interagerende individer | "tacit knowledge" | ||||||||
| kompatible | organisatoriske | rummelighed | værdibaseret ledelse | værdier | synergi | kommunikativ | ||||||||
| referenceramme | facilitere | brugerdrevet innovation | pædagogiske frontløbere | perspektiv | koordinere | passioneret | ||||||||
| nøglepersoner | italesætte | feedback | milepæle | synergieffekter | inklusion | læringscoaches | ||||||||
| kontekst | innovativ | evaluering | iværksættelse | kreativ agent | stimulere | netværk | ||||||||
| synliggørelse | tematisere | reorganisering | kontekstualisering | tværfaglige teams | latente handlingsmønstre | formidling | ||||||||
| forståelse | analyse af læringsmiljøer | potentiale | initiativ | human acceptskabelse | delelementer | kernekompetencer | ||||||||
| konceptudvikling | metarefleksiv | kerneværdier | implementere | appreciative inquiry | pædagogiske frontløbere | milepæle | ||||||||
| meningsrum | bilateral | virtuel leder | læringscoaches | asymmetrisk social arv | nye synergier | strukturanalyse | ||||||||
| ressourcestærke | anerkendende ledelse | stimulere | ildsjæle | kontekst | iværksættelse | inklusionsevne | ||||||||
| holistisk | nøglepersoner | for-forståelse | kontekstualisering | strukturel | "tacit knowledge" | tematisere | ||||||||
| hermeneutisk | læringsstile | dannelse | basis | relationer | latente handlingsmønstre | italesætte | ||||||||
| synliggørelse | idiografisk | gruppedynamik | reorganisering | inspiration | netværke | værdigrundlag | ||||||||
| metarefleksiv | dannelse | tematisere | Hermeneutisk tilgang | samarbejdslæring | værdigrundlag | potentiale | ||||||||
| projektære | værdier | innovative processer | kriterier | idegenerering | netværk | læringsstile | ||||||||
| bløde værdier | netværke | brugerdrevet innovation | meningsrum | udviklende praksisfællesskab | koordinere | dynamisk strategi | ||||||||
| relationer | kerneværdier | kontekst | gruppedynamik | hermeneutisk | facilitere | inspiration | ||||||||
| virtuel leder | social innovation | reorganisering | nomotetisk | implementere | anerkendende tilgang | undersøgelsesfase | ||||||||
| italesætte | social kapital | analyse af læringsmiljøer | anerkendende ledelse | human acceptskabelse | appreciative inquiry | dynamisk organisering | ||||||||